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Congrès annuel de la Société Française de Pédiatrie

19.06.2019 au 21.06.2019 - Paris
Congrès annuel de la Société Française de Pédiatrie

Neuropédiatrie et pédopsychiatrie: quelques études qui ont marqué les 12 derniers mois.

Compte-rendus du congrès

Congrès annuel de la Société Française de Pédiatrie

Intérêt de la lecture d’illustrés

  • 25 février 2020

Revue systématique et méta-analyse sur l’entraînement des parents à la lecture partagée de livres illustrés avec leur enfant, basée sur la théorise Vygotski du développement via l’interaction sociale, cette étude a été mise sur pied car les études observationnelles avaient laissé sous-entendre une amélioration du développement du langage et des compétences parentales par ce biais.

Congrès annuel de la Société Française de Pédiatrie

Traumatismes de l’enfant et conséquences pour sa santé mentale

  • 25 février 2020

Une étude de cohorte prospective portant sur 2.232 enfants jumeaux nés en Angleterre et au Pays de Galles en 1994-95 et suivis à 5-7, 10-12 et 18 ans a cherché à comparer, chez des enfants exposés à un traumatisme versus non exposés et chez des enfants avec stress post-traumatique versus absence de stress post-traumatique, la prévalence de troubles psychiatriques à 18 ans, de mise en danger et de handicap fonctionnel ainsi que du recours aux soins de santé mentale.

Congrès annuel de la Société Française de Pédiatrie

Suicide et tentatives de suicidechez l’enfant et l’adolescent: réorganiser les soins

  • 25 février 2020

Plusieurs articles se sont penchés sur le suicide, qui représente la 2e cause de décès entre 10 et 18 ans, et les tentatives de suicide, facteur de risque principal d’un suicide «réussi» et dont l’incidence augmente régulièrement avec les années.

Congrès annuel de la Société Française de Pédiatrie

Partager la décision médicale, un incontournable?

  • 25 février 2020

Un numéro spécial de la revue Pediatrics s’est attaché à la problématique de la décision médicale partagée en évoquant notamment la compréhension des parents et des enfants concernant les objectifs suivis et la prise en compte de leur avis dans la décision, la diminution du conflit décisionnel et l’amélioration des connaissances.

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